Competència comunicativa

A una classe de COED l'Imma ens va repartir una fotocòpia que parla de la competència comunicativa.

Aquest concepte el podem definir segons Gumperz i Hymes, com la capacitat comunicativa d'una persona, capacitat que abraça tan el coneixement de la llengua com l'habilitat per utilitzar-la. L'adquisició d'aquesta competència es configura a partir de l'experiència social, les necessitats i motivacions, i l'acció, que és alhora una font renovada de motivacions, necessitats i experiències.

Podem classificar la competència comunicativa en els sistemes primaris de comunicació i en els sistemes secundaris:

Els primaris són els qui inclouen la comunicació quotidiana, és a dir, una trucada, una carta, una notícia, etc.

En canvi, els secundaris inclouen els que són de major elaboració i complexitat. Es donen contextos amb un major nivell cultural: seminaris, àmbits científics o trobades literàries.

Els components de la competència comunicativa són els següents:

• Competència lingüística/gramatical: es refereix al domini al codi lingüístic, que inclou el nivell fonològic, morfològic, lèxic, sintàctic i semàntic.

• Competència sociolingüística: fa referència a les regles socioculturals d'ús, com la situació dels participants, el propòsits, les normes i les convencions de la interacció.

• Competència discursiva: tracta de l'habilitat de produir i interpretar diferents tipus de discursos en qualsevol gènere, i interpretar o produir textos coherents i cohesionats.

• Competència estratègica: capacitat d'utilitzar la comunicació verbal i no-verbal per incrementar eficàcia, i així equilibrar alguna insuficiència en alguna altra competència.

Aquest document resulta interessant perquè parla d'elements de la llengua que no dominem, i és una bona oportunitat per aprofundir en aquest aspecte, el fet comunicatiu, tan important avui dia, i en la nostra, esperem, futura professió.

Treball col·laboratiu - Portàtil a les aules

En una de les primeres sessions de l'assignatura de TIC, vam exeprimentar amb l'aplicació Google Docs, que permet treballar conjunatment a diversos usuaris a distància. També ofereix la possibilitat de transportar diferents arxius, ja siguin treballs, imatges, etc, sense la utilització d'un llapis USB o cap altre mètode, ja que l'arxiu està penjat als documents propis de cadascú.

És ideal per fer treballs en grup, en els que sigui un problema trobar-se tots els membres. També per guardar-hi curiositats o altres documents interessants, i poder-los mostrar, quan, per exemple, visites a un amic.

Mitjançant aquest programa vam realitzar aquesta minipresentació, en la que el tema tractat és el de la introducció d'ordinadors portàtils a les aules. Un tema que ha generat molta polèmica, i que té tants defensors com detractors.

Bloc de notes de Google

Al principi de curs el Jorge ens va parlar d'un servei que oferia Google: el Notebook, o, en català, bloc de notes. Aquesta aplicació ens permet estar navegant i anar seleccionant aquella informació que ens interessi de manera ràpida i senzilla.

Una altra avantatge que proporciona és que aquesta informació és accessible des de qualsevol ordinador, amb la possibilitat també de compartir-la amb altres usuaris.

Pot resultar útil si, mentre estem navegant, descobrim enllaços que podrem visitar més tard. També ens ajudarà si estem interessats en comprar un producte, per exemple, un ordinador portàtil, i anem anotant al bloc de notes quins són els que més ens criden l'atenció.

En definitiva, Google Notebook és tan senzill com eficaç, i val la pena incorporar-lo a les nostres eines digitals per facilitar les nostres accions a la xarxa.

Google Reader

Una de les moltes aplicacions gratuïtes que hem conegut a l'assignatura de TIC ha estat la de Google Reader. Aquest programa dóna la possibilitat de subscriure's a diferents llocs web mitjançant els lectors RSS. Un cop has incorporat a la teva configuració les teves webs d'interès, apareixen automàticament a la teva adreça. A partir d'aquí pots classificar-les i organitzar-les com més interessi.

És de gran utilitat per estar informat a diari dels temes que més cridin l'atenció de l'usuari, com l'educació, política, economia, tecnologia, etc.

Per tant, si volem estar al dia de tot allò que succeeixi al voltant de l'educació, com per exemple, implantació de noves lleis, conflictes donats a les aules o resultats acadèmics trimestrals, serà l'eina ideal que ens permetrà satisfer les nostres necessitats.

Com parlar bé en públic

A l'assignatura de COED hem tingut una lectura obligatòria. Es tractava del llibre Com parlar bé en públic. Aquest llibre, com el seu títol bé indica, és una guia sobre com fer una bona exposició oral en públic. Els autors són la Joana Rubio i en Francesc Puigpelat.

Un dels punts més interessants del llibre és quan desmenteix quelcom que molta gent pensa: no és veritat que no es pugui aprendre a parlar en públic. Està clar que hi ha una part innata en cadascú que facilita o dificulta l'acte d'utilitzar una bona retòrica, però també n'hi ha una altra que es pot desenvolupar si es treballa amb esforç i dedicació.

També dóna tota mena de consells per:

• controlar els inevitables nervis
• connectar amb el públic
• controlar la nostra veu
• controlar els llenguatge no-verbal
• fer un bon ús del silenci
• ús correcte de la llengua
• dominar els suports digitals
• realitzar un bon guió
• estructurar bé el discurs
• utilitzar bones fórmules introductòries

En definitiva, ha estat un llibre que ha fet que canviés la meva visió sobre les intervencions orals en públics, i del qual escolliré consells sempre que sigui capaç. És tan recomanable com útil, i a molts els faria un favor llegir-se'l, ja que sovint veiem gent parlant en públic que manca de moltes de les coses que s'exposen aquí, mostra de que, si no cuidem com fer-ho, parlar en públic es pot convertir en un veritable desastre.

Exposició oral - Treball sobre el territori

El dia de la presentació del mòdul de Processos i contextos educatius II, l'Imma i el Jorge ens van parlar d'un treball que englobaria les dues assignatures que el conformen. Es tractava de fer una exposició oral, amb una durada d'entre sis i set minuts, basant-nos en un “territori”, i ajudant-nos dels suports multimèdia treballats a TIC.

El tema, com podeu veure, era molt ampli i poc concís. Per tant, gaudíem de gran llibertat per pensar-ne i escollir-ne un. No necessàriament havia de ser un barri, ciutat, o poble. El significat de territori en aquest treball era abstracte, és a dir, podíem escollir pràcticament qualsevol tema que es pogués analitzar i compartir amb els altres. També cal afegir que durant totes les exposicions avaluaríem els nostres companys, anotant els aspectes positius i negatius del seu treball i posada en escena.

Jo vaig formar parella amb la meva companya Sandra Castelnuovo, i el tema que vam cridar va ser el següent: Viure a una residència de la tercera edat. Els dos vam coincidir en la idea de basar el treball en un tema amb rerefons social i humà, i aquest va ser l'escollit.

A l'hora de realitzar el treball vam pensar que era interessant veure en primera persona com era la vida en un centre d'aquest tipus, i, després de buscar i moure'ns, la Residència Diagonal, al Passeig de Sant Joan de Barcelona, ens va obrir les seves portes. Allí vam realitzar una entrevista amb la directora del centre, que, amablement, ens va facilitar tota la informació que nosaltres crèiem necessària.

Més tard vam tenir la oportunitat de viure el testimoni d'una resident, la Senyora Maria, que, durant una llarga conversa, ens va donar el seu punt de vista sobre aquest centre i la seva estada allí.

Finalment, amb la presentació ja preparada, va arribar el dia d'exposar el nostre treball davant els dos professors i els companys de la classe en petit grup.

Casualment, va resultar l'última exposició oral del semestre, i, potser gràcies a l'experìencia adquirida en totes les anteriors, va resultar una estona on els nervis no van acaparar la meva ment. Em sentia força tranquil, segur de mi mateix, i conscient que la prèvia preparació del discurs facilitaria la comunicació amb el públic.

M'agradaria remarcar una frase que vam rescatar de la conversa amb la senyora Maria: aquí s'aprèn a comprendre una realitat diferent, és un altre món. Aquesta frase resumeix i defineix perfectament el títol del nostre treball, ja que explica com és viure a una residència de la tercera edat.

A continuació podeu veure una presentació molt semblant a la que vam realitzar, i en la que es va basar l'exposició. La oficial i definitiva es troba en la carpeta compartida del mòdul al blink.

Cibernàrium

Durant la setmana d'activitats extraordinàries vam assistir a una conferència al Cibernàrium. La conferència tractava sobre l'explicació del funcionament d'aquesta iniciativa a la ciutat de Barcelona. Aquest projecte consisteix en la creació d'un espai que té com a objectiu principal divulgar i fomentar la utilització de les noves tecnologies i de les eines més recents que ens ofereix internet.

Una de les característiques més destacables d'aquest espai és que rebre aquests cursos no comporta cap despesa econòmica. Per tant, hi trobem un ampli ventall d'activitats gratuïtes per a la nostra formació.

La oferta d'activitats no només se centra en la gent que es vol iniciar en aquest camp, sinó que també inclou cursos amb aplicacions de nivell professional, totes pensades per a gent en edat laboral.

Els horaris són totalment flexibles, i hi ha la possibilitat d'apuntar-se en períodes curts, trimestrals, per franges temàtiques, o simplement, escollint només allò que t'interessa o crida l'atenció.

Durant la conferència ens van repartir un full a cadascú, on hi havia noranta-quatre caselles. En elles havíem d'anotar si coneixíem o no tot un llistat de programes que pertanyen a la família de la web 2.0. En el meu cas, la majoria de respostes van ser, malauradament, que no, fet que em va fer reflexionar sobre si estava o no al dia de l'actualitat en la xarxa. La resposta era clara.

Més tard, vam visualitzar un vídeo, titulat Did you know?, molt interessant. Aquest vídeo, que us recomano fermament, i que teniu disponible al final d'aquesta entrada, mostra una sèrie de dades que fan prendre consciència de l'era de canvis que estem vivint sense adonar-nos-en del tot. El món avança a una velocitat vertiginosa, i no podem quedar-nos enrere, i menys, volent-nos dedicar a la professió per la qual estem estudiant. Finalment, després d'un descans, vam fer un debat general, on s'hi van poder intercanviar opinions i punts de vista, i acabar d'enriquir-nos de coneixement sobre les noves tecnologies.

Va ser una estona força interessant, on va haver-hi lloc per les sorpreses i per les reflexions. Com a nota anecdòtica vull citar els problemes tècnics d'àudio que van aparèixer en la introducció de la conferència, que van provocar certes rialles entre el públic pel seu efecte graciós.

Aquí podeu veure el vídeo del que us he parlat: