Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris TIC. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris TIC. Mostrar tots els missatges

dimecres, 30 de desembre del 2009

Treball col·laboratiu - Portàtil a les aules


En una de les primeres sessions de l'assignatura de TIC, vam exeprimentar amb l'aplicació Google Docs, que permet treballar conjunatment a diversos usuaris a distància. També ofereix la possibilitat de transportar diferents arxius, ja siguin treballs, imatges, etc, sense la utilització d'un llapis USB o cap altre mètode, ja que l'arxiu està penjat als documents propis de cadascú.

És ideal per fer treballs en grup, en els que sigui un problema trobar-se tots els membres. També per guardar-hi curiositats o altres documents interessants, i poder-los mostrar, quan, per exemple, visites a un amic.

Mitjançant aquest programa vam realitzar aquesta minipresentació, en la que el tema tractat és el de la introducció d'ordinadors portàtils a les aules. Un tema que ha generat molta polèmica, i que té tants defensors com detractors.


Bloc de notes de Google


Al principi de curs el Jorge ens va parlar d'un servei que oferia Google: el Notebook, o, en català, bloc de notes. Aquesta aplicació ens permet estar navegant i anar seleccionant aquella informació que ens interessi de manera ràpida i senzilla.

Una altra avantatge que proporciona és que aquesta informació és accessible des de qualsevol ordinador, amb la possibilitat també de compartir-la amb altres usuaris.

Pot resultar útil si, mentre estem navegant, descobrim enllaços que podrem visitar més tard. També ens ajudarà si estem interessats en comprar un producte, per exemple, un ordinador portàtil, i anem anotant al bloc de notes quins són els que més ens criden l'atenció.

En definitiva, Google Notebook és tan senzill com eficaç, i val la pena incorporar-lo a les nostres eines digitals per facilitar les nostres accions a la xarxa.

Google Reader

Una de les moltes aplicacions gratuïtes que hem conegut a l'assignatura de TIC ha estat la de Google Reader. Aquest programa dóna la possibilitat de subscriure's a diferents llocs web mitjançant els lectors RSS. Un cop has incorporat a la teva configuració les teves webs d'interès, apareixen automàticament a la teva adreça. A partir d'aquí pots classificar-les i organitzar-les com més interessi.

És de gran utilitat per estar informat a diari dels temes que més cridin l'atenció de l'usuari, com l'educació, política, economia, tecnologia, etc.

Per tant, si volem estar al dia de tot allò que succeeixi al voltant de l'educació, com per exemple, implantació de noves lleis, conflictes donats a les aules o resultats acadèmics trimestrals, serà l'eina ideal que ens permetrà satisfer les nostres necessitats.

Exposició oral - Treball sobre el territori


El dia de la presentació del mòdul de Processos i contextos educatius II, l'Imma i el Jorge ens van parlar d'un treball que englobaria les dues assignatures que el conformen. Es tractava de fer una exposició oral, amb una durada d'entre sis i set minuts, basant-nos en un “territori”, i ajudant-nos dels suports multimèdia treballats a TIC.

El tema, com podeu veure, era molt ampli i poc concís. Per tant, gaudíem de gran llibertat per pensar-ne i escollir-ne un. No necessàriament havia de ser un barri, ciutat, o poble. El significat de territori en aquest treball era abstracte, és a dir, podíem escollir pràcticament qualsevol tema que es pogués analitzar i compartir amb els altres. També cal afegir que durant totes les exposicions avaluaríem els nostres companys, anotant els aspectes positius i negatius del seu treball i posada en escena.

Jo vaig formar parella amb la meva companya Sandra Castelnuovo, i el tema que vam cridar va ser el següent: Viure a una residència de la tercera edat. Els dos vam coincidir en la idea de basar el treball en un tema amb rerefons social i humà, i aquest va ser l'escollit.

A l'hora de realitzar el treball vam pensar que era interessant veure en primera persona com era la vida en un centre d'aquest tipus, i, després de buscar i moure'ns, la Residència Diagonal, al Passeig de Sant Joan de Barcelona, ens va obrir les seves portes. Allí vam realitzar una entrevista amb la directora del centre, que, amablement, ens va facilitar tota la informació que nosaltres crèiem necessària.

Més tard vam tenir la oportunitat de viure el testimoni d'una resident, la Senyora Maria, que, durant una llarga conversa, ens va donar el seu punt de vista sobre aquest centre i la seva estada allí.

Finalment, amb la presentació ja preparada, va arribar el dia d'exposar el nostre treball davant els dos professors i els companys de la classe en petit grup.

Casualment, va resultar l'última exposició oral del semestre, i, potser gràcies a l'experìencia adquirida en totes les anteriors, va resultar una estona on els nervis no van acaparar la meva ment. Em sentia força tranquil, segur de mi mateix, i conscient que la prèvia preparació del discurs facilitaria la comunicació amb el públic.

M'agradaria remarcar una frase que vam rescatar de la conversa amb la senyora Maria: aquí s'aprèn a comprendre una realitat diferent, és un altre món. Aquesta frase resumeix i defineix perfectament el títol del nostre treball, ja que explica com és viure a una residència de la tercera edat.

A continuació podeu veure una presentació molt semblant a la que vam realitzar, i en la que es va basar l'exposició. La oficial i definitiva es troba en la carpeta compartida del mòdul al blink.



Cibernàrium


Durant la setmana d'activitats extraordinàries vam assistir a una conferència al Cibernàrium. La conferència tractava sobre l'explicació del funcionament d'aquesta iniciativa a la ciutat de Barcelona. Aquest projecte consisteix en la creació d'un espai que té com a objectiu principal divulgar i fomentar la utilització de les noves tecnologies i de les eines més recents que ens ofereix internet.

Una de les característiques més destacables d'aquest espai és que rebre aquests cursos no comporta cap despesa econòmica. Per tant, hi trobem un ampli ventall d'activitats gratuïtes per a la nostra formació.

La oferta d'activitats no només se centra en la gent que es vol iniciar en aquest camp, sinó que també inclou cursos amb aplicacions de nivell professional, totes pensades per a gent en edat laboral.

Els horaris són totalment flexibles, i hi ha la possibilitat d'apuntar-se en períodes curts, trimestrals, per franges temàtiques, o simplement, escollint només allò que t'interessa o crida l'atenció.

Durant la conferència ens van repartir un full a cadascú, on hi havia noranta-quatre caselles. En elles havíem d'anotar si coneixíem o no tot un llistat de programes que pertanyen a la família de la web 2.0. En el meu cas, la majoria de respostes van ser, malauradament, que no, fet que em va fer reflexionar sobre si estava o no al dia de l'actualitat en la xarxa. La resposta era clara.

Més tard, vam visualitzar un vídeo, titulat Did you know?, molt interessant. Aquest vídeo, que us recomano fermament, i que teniu disponible al final d'aquesta entrada, mostra una sèrie de dades que fan prendre consciència de l'era de canvis que estem vivint sense adonar-nos-en del tot. El món avança a una velocitat vertiginosa, i no podem quedar-nos enrere, i menys, volent-nos dedicar a la professió per la qual estem estudiant. Finalment, després d'un descans, vam fer un debat general, on s'hi van poder intercanviar opinions i punts de vista, i acabar d'enriquir-nos de coneixement sobre les noves tecnologies.

Va ser una estona força interessant, on va haver-hi lloc per les sorpreses i per les reflexions. Com a nota anecdòtica vull citar els problemes tècnics d'àudio que van aparèixer en la introducció de la conferència, que van provocar certes rialles entre el públic pel seu efecte graciós.


Aquí podeu veure el vídeo del que us he parlat:

Blocosfera


A classe de TIC hem estudiat el concepte de blocosfera. Aquesta paraula significa la creació d'una xarxa entre els blocaires sobre un contingut temàtic, on editors i lectors participen de forma activa aportant enllaços d'interès, afegint comentaris, citar entrades d'altres blocs. Mitjançant aquesta interacció generada per la blocosfera es comparteix el coneixement i es globalitza la informació, permetent aprofundir en els temes i creant més interès sobre aquests.

Una exemplificació d'aquest concepte és el següent:

A classe vam realitzar un treball en grup sobre l'eyeos, del qual ja existeix una entrada. Més tard, vaig veure el bloc de la Marta, la qual ha aportat un article d'interès referent al tema. Jo cito la seva menció en el meu bloc, i d'aquest manera els meus lectors interessats en el tema també poden tenir accés a aquesta nova informació complementària. L'article el podeu llegir fent clic aquí.



dimarts, 29 de desembre del 2009

CmapTools



En una de les primeres sessions de Gestió de la informació i TIC el professor ens va ensenyar a utilitzar un programa que serveix per crear mapes conceptuals, el Cmap Tools. Un mapa conceptual és molt semblant al que tots coneixem per esquema, però té alguna diferència, com ara que la informació que hi afegim està més sintetitzada. A més, amb aquest programa podem incloure enllaços a altres pàgines web per complementar i ampliar la informació.

El mapa que jo he realitzat està exportat al format d'imatge .jpg, per tant no es pot accedir als enllaços inclosos. Tanmateix, el programa ofereix la possibilitat de penjar els mapes dels usuaris a una xarxa pròpia del programa, amb l'objectiu de poder compartir, transportar o consultar els mapes que la gent ha dut a terme.

Aquest programa era desconegut per mi, i el que més em va sobtar era aquesta possibilitat de navegar i poder accedir a tots els mapes mitjançant el propi programa. Un altre aspecte a destacar és la seva funcionalitat: els primers minuts és possible fer-se un embolic, però a mesura que crees algun mapa de baixa dificultat et pots familiaritzar amb el programa, i, fins i tot, fer proves amb les diferents possibilitats que ofereix, tant funcionals com estètiques.


El mapa que hi trobareu a continuació sintetitza breument en què consisteix el concepte de programari lliure, una visió diferent sobre el funcionament i aprofitament del mon informàtic.



dilluns, 28 de desembre del 2009

eyeos

Una activitat que vam dur a terme amb el professor Jorge Coderch va ser la següent: vam ajuntar-nos en grups de quatre, i cada grup va escollir un programa d'una llista que ens va facilitar el professor. Tots aquests eren dins de la família del programari lliure. Un cop escollit el programa, havíem d'elaborar una presentació amb el Google Docs, i preparar una exposició oral on hi explicaríem a la resta dels companys la informació més important sobre l'aplicació, així com el seu origen i funcions principals entre d'altres.

El meu grup estava format per l'Isaac Serrano, el David Catchot, la Marta Rodríguez Antón i jo. El programa que vam escollir va ser l'eyeos. Tot seguit us mostro la nostra presentació, i continuació us resumiré les dades més rellevants que vam mencionar durant la nostra exposició:



  • Creat al 2005 a Catalunya
  • És un escriptori virtual. Només cal connexió a internet per accedir al teu escriptori.
  • Estructura senzilla i clara.
  • Gran varietat d'aplicacions: editor de text i d'imatges, reproductor de música, agenda personal, presentacions, correu electrònic, i joc d'escacs entre molts d'altres.
  • Major seguretat i restriccions en la privacitat.
  • Dirigit a un gran ventall de públic, ja que se'n poden fer molts usos: un ús personal; en un àmbit educatiu, com per exemple per fer treballs en grup; a nivell empresarial, per compartir dades o estadístiques, o fins i tot, en les administracions públiques.
La meva valoració del programa va condicionada pel fet que jo no coneixia aquest programa, ja que porta poc temps a disposició dels usuaris, però sense dubte, crec que significa una eina clau per a aquella gent la qual la seva professió està lligada amb el món informàtic. El fet de poder treballar amb els nostres arxius sense haver de dur-los a sobre és una gran comoditat. A més, un altre factor que valoro molt positivament és la cura que es té amb la seguretat dels arxius, tant per no perdre'ls, com per conservar la privacitat personal. Així doncs, de ben segur que pensaré en l'eyeos quan em trobi en alguna situació on em pugui resoldre alguna incomoditat.

Eduwiki

Durant una classe de Gestió de la informació i TIC vam conèixer un nou recurs que ens pot ser d'ajuda quan en un futur siguem mestres. Es tracta de l'Eduwiki, una enciclopèdia digital educativa dirigida a alumnes de primària i també de secundària. Tot i que el projecte és força recent, cada vegada rep més col·laboracions, i dia rere dia va creixent i prenent protagonisme en les vides acadèmiques dels més joves.

La pràctica era en grup, integrat pel Pol Laorden, l'Héctor Ros i el Javi Lahoz, i consistia en navegar per aquesta web i decidir quina definició podíem afegir-hi per tal de completar l'enciclopèdia. Nosaltres vam escollir un animal, ja que sempre criden l'atenció dels nens. Aquest animal va ser el tigre. Vam utilitzar el Google Docs per poder treballar en comú, i també per crear la posterior presentació.

Fer aquesta activitat em va fer descobrir l'altra cara de cercar informació per internet. Fins ara sempre havia estat el receptor de l'acció, i en la pràctica ens vam convertir en els emissors de la informació. És gratificant pensar que a algun nen o nena li servirà d'ajuda allò que un dia tu vas posar al seu abast.


Aquest va ser el resultat final de la pràctica:

dijous, 24 de desembre del 2009

Pràctica amb el Movie Maker

Durant una sessió a la classe de TIC, vam estar treballant amb un programa gratuït que ve inclòs al sistema operatiu de Windows: el Movie Maker. Aquest editor de vídeo ens permet crear-ne experimentant amb transicions, efectes, títols o crèdits.

La nostra pràctica consistia en una sèrie de passos:

1. Vam escollir una imatge de la xarxa, i a continuació la vam posar a punt amb el GIMP.

2. Més tard vam utilitzar l'Audacity, un editor d'àudio. Vam crear una pista on vam gravar un text escrit amb la nostra veu, i en una altra pista, vam incloure una cançó escollida d'entre una llista que estava a la nostra disposició. Jo vaig escollir la cançó Heal the world de Michael Jackson. Un cop vam tenir les dues pistes, vam retallar el tros de la cançó que ens interessava, i vam reajustar els volums per evitar que les dues pistes es trepitgessin.

3. Ara ja només quedava ajuntar la imatge i el so. Vam obrir el Movie Maker, i hi vam afegir els dos arxius. Per acabar, vam afegir la transcripció del text parlat en el vídeo, per a poder seguir-ne el fil més fàcilment. Per finalitzar, vam reduir la qualitat del vídeo per a poder-lo pujar al nostre bloc més fàcilment.

Un cop fet el vídeo m'agradaria destacar la sorpresa que vaig tenir al veure la senzillesa de la funcionalitat del programa. Jo el desconeixia, i el considero una bona eina per al futur, ja que pot ser-me d'ajuda en exposicions, treballs, recopilació de fotografies, etc. Per tant, entra a la llista del programari lliure útil descobert a les classes de TIC.

Aquest és el resultat final:


dijous, 26 de novembre del 2009

Edició d'imatges amb GIMP




A classe de Gestió de la Informació i TIC hem après a utilitzar un programa d'edició d'imatges. Es tracta del GIMP, i forma part de la branca del programari lliure i gratuit. GIMP ens ofereix la possibilitat d'editar gràfics i fotografies digitals, i es pot utilitzar per a diverses funcions, com ara creació de logos, retallar o modificar fotografies digitals, canviar el seu tamany, combinar imatges utilitzant un paradigme de capes, etc. Podeu consultar més informació o descargar-vos-el fent clic aquí.

Pot resultar molt útil per a nosaltres, ja que a l'hora de fer treballs o presentacions, podrem adaptar les imatges incloses segons ens interessi. Un altre avantatge del programa és que resulta força senzill manipular-lo i familiaritzar-se amb ell.

Aquesta és la meva pràtica amb el programa. La imatge és un collage amb diverses preses sobre la lluna, i el resultat ha estat aquest.

dimarts, 17 de novembre del 2009

Pràctica amb una imatge



Amb aquesta activitat hem après a penjar una imatge al nostre bloc. La principal font d'imatges a la nostra disposició és l'aplicació Imatges de Google.

Pràctica amb àudio

<span class=


En aquesta entrada he posat en pràctica com introduir un arxiu d'àudio al bloc. En aquest cas, l'he extret de la web edu3.cat.